中外体育保险之比较及我国体育保险的发展前景   总被引：6，自引：0，他引：6  

王力军 《北京体育大学学报》2002,25(3):313-314，317

随着桑兰在友好运动会严重受伤,王择秀在训练中意外死亡等事件的发生,体育保险逐渐成为体育行业的热点问题.虽然体育保险在中国还是新事物或新现象,但在体育发达国家中,对保证运动员的运动和生命安全起着极其重要的作用.通过资料的翻译和整理,以及数据分析,采访实际运作的公司和政府相关管理部门,描述了体育保险和保险经纪在中国的现状,以及在国外的发展状况.最后提出体育保险经纪在中国的发展前景.  相似文献   

我国高层次教练员赴德国科隆体育学院学习     

张辉  金晓平 《中国体育教练员》2006,(1):24-24

为进一步提高我国教练员队伍综合素质，做好2008年北京奥运会的人才储备工作．按照国家体育总局2005年度培训工作计划．由国家体育总局人事司主办、干部培训中心承办的2005年高层次体育教练人才研修班已圆满结束。参加本次研修班的24名学员．分别来自田径、自行车、柔道、曲棍球、现代五项和水上运动等项目．另外，还有3名来自上海体育学院和北京体育大学的科研人员。  相似文献   

湖南省羽毛球后备人才管理体制研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

唐吉平  唐辉  杨斌  唐九红  杨立荣 《中国体育科技》2005,41(3):11-13

对湖南省羽毛球后备人才培养及羽毛球后备人才管理体制现状进行调查和综合分析,提出了完善湖南省羽毛球后备人才管理体制的对策。  相似文献   

对我国体育院校办学定位的探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

韩琳  杨兴权 《体育科研》2005,26(2):20-23

采用文献资料法和专家访谈法,探析了我国体育学院办学定位的基本思路,并指出在我国高等教育大众化进程中,体育学院发展应该注意的一些问题。  相似文献   

当今世界男子鞍马成套加分动作结构编排特征与发展趋向     

韩华  徐刚  胡本东  戴瑞磊 《天津体育学院学报》2006,21(3):272-274

依据第28届奥运会体操比赛实况录像及2005年国际男子体操新评分规则变化的相关信息，采用调研访问法、录像统计法和文献资料法，分析世界男子鞍马成套加分动作结构编排的特征及发展趋向。采用纵向移位动作为主体，以多个高难动作的直接连接构成加分主干，并结合D组难度的下法，是鞍马成套动作结构编排的主要特征；而使用“D＋E”难度以上的多个动作“直接”和发展新“Flops规则”内容的单环高难度动作，将是未来大赛鞍马成套加分动作竞争的新内容。  相似文献   

加入世贸组织对我国体育中介市场发展的影响   总被引：3，自引：0，他引：3  

楚继军  谭建湘 《广州体育学院学报》2004,24(1):4-7

通过对与体育中介经营相关的WTO规则的深层分析，多方面探讨了加入WTO对我国体育中介市场发展的影响因素，提出了体育中介组织应对国际化竞争挑战和经营发展中应注意的主要问题。  相似文献   

体育活动对青少年学生心理健康的作用     

宋晖  刘佳杰 《河北体育学院学报》2003,17(4):72-73

针对现阶段青少年学生的心理障碍问题,从青少年心理疾病的表现和体育活动对心理健康的调节作用入手,提出了运用体育活动对青少年学生的心理健康问题进行预防和治疗的建议。  相似文献   

开放式教师工作辅助系统的设计与应用     

邱仰伟  韩启银 《江西电力职业技术学院学报》2001,14(2):56-58

探讨了如何应用数据库管理教师的教学资料 ,如试题库、授课计划、试卷分析、学期总评等 ,用VISUALFOXPRO设计了教师工作辅助系统。  相似文献   

CD－ROM的现状与未来展望     

刘学军  刘君 《大学图书馆学报》1996,14(3):49-51

在未来几年里,CO－ROM技术将日臻成熟,功能不断完善,市场前景乐观.该文从CD－ROM数据库、软件、硬件和市场策略等四个方面对CD－ROM的现状和发展趋势进行了较全面的分析.  相似文献   

Where is the technology-induced pedagogy? Snapshots from two multimedia EFL classrooms     

Ying Xue Zhong  & Hui Zhong Shen 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2002,33(1):39-52

This research examines two multimedia secondary EFL classrooms to identify what changes, pedagogical or otherwise, have taken place in technologically integrated classroom practice. The research analyses data generated from a range of sources: classroom observations, videotapes and teacher's lesson plans. It is argued that substantial pedagogical innovations will not come unless there is a perceived change in the understanding of the process of teaching and learning and philosophy of language. The research concludes that the traditional Chinese notion of teaching and the role of the teacher in the classroom need to be redefined to allow for a learner-centred multimedia language classroom to emerge.  相似文献